跟张璋一起学认字的是宋可可小姑娘，她的速度要慢很多，但是宋可可写的字比张璋，基本是刚会握笔开始，就在爷爷和爸爸的教导下，开始学写偏旁首。现在人家已经在写笔字了，而且写的字虽然没有啥力，可比很多成年人的字都要规整。

幼儿园对孩认字的要求不，但是张璋的识字量差不多是一年级小朋友的平，对汉语拼音的掌握更是远超同龄的孩。

“我们炖个腊猪蹄煲，然后酸笋炒竹鼠，我看你们还了些竹荪回来，明天杀一只老母，用来炖竹荪是再好不过的了。”

张璋现在也能吃辣的，闻言抬看了陈馨一，有犹豫到底是烧腊猪蹄呢还是烧竹鼠。

陈馨尝了一，：“行，待会儿问问你大伯有没有，有的话小姨给你烧笋。”

这边的竹笋不是那厚厚的冬笋，而是细长的竹笋，还有一些慈竹笋。不过小四说现在慈竹的笋已经不太好找，想要挖的话，还得往山上去。陈馨过来瞅了一，给孩们玩的笋都只有手指细的那，大一的全用来泡酸笋了。酸笋是可以卖钱的，这是一笔不小的账，所以基本上自家吃的笋都是那比较小，泡来不太好看的。

小朋友开始认字了，自己也要闹着认字，还在学习拼音。陈馨给他买了好多绘本，都是看图识字的类型，而且是短语，一副图画一句话的那。每句话的下面还有拼音，张璋自己已经能拼写了，一本绘本给他差不多可以自己读完。

等到陈馨睡醒已经是五一当天的下午，她来的时候，张璋正跟隔家小四在剥笋壳。

陈馨不支持也不反对，她觉得只要孩愿意学就行，所谓赢在起跑线，那估计得从投胎就开始拼了。

小四家的酸笋泡得很好，就这么空吃都香的。

正好严华从院外回来，听到陈馨的话，应了一声：“没了，明天让他大伯去买去。家里有腊猪蹄和排骨，还有竹鼠。酸笋烧竹鼠也很好吃，就是要辣才够味。”

小四他们早上就去林里挖竹笋了，那时候张璋都还没起床。下午天气比较，大人们不许小孩竹林去玩，就让他们在院里剥笋壳，答应给他们炒鲜竹笋吃。

这俩孩的文化教育大分是来自家的教导，宋家给俩小孩上文化课，陈馨每周会带着俩孩去学校的英语角听大学生们的朗读或短剧表演，让俩孩打小开始接受语言的洗练。幼儿园其他的孩也有在校外参加兴趣班的，反正觉上从现在开始，已经有很多家长开始让孩在幼儿园就缓慢加速了。

“小姨，我想吃酸笋烧了。”闻着小四从家里捞来的酸笋的酸味，张璋了小肚，觉嘴馋得很。

张璋也在跟着宋老师学写笔字，不过他要晚一年学，现在写的字跟宋可可小朋友完全没法比。